Posts tagged ‘griego clásico’

Un padre advierte de la “preocupante situación” de griego en educación

Fernando Basanta, el padre de una de los siete alumnos del IES Abdera de Adra, ha remitido una carta a la ministra de Educación, Isabel Celaá

EDUCACIÓN. EP

Fuente: Andalucía Información
31 de julio de 2018

Fernando Basanta, el padre de una de los siete alumnos del IES Abdera de Adra (Almería) que no ha podido cursar la asignatura de Griego en el primer curso de Bachillerato, ha remitido una carta a la ministra de Educación, Isabel Celaá, para alertar sobre la “preocupante situación” de esta disciplina.

La misiva, enviada con copia al ministro de Cultura, José Guirao, y a los consejeros de Educación de las comunidades autónomas, señala que se trata de un “escenario que va adquiriendo progresivamente mayor gravedad a medida que transcurren los cursos académicos”.

En la carta, a la que ha tenido acceso Efe, Basanta enumera 37 centros educativos que, según él, “prescindirán de esta materia tan esencial y vertebradora del itinerario de Humanidades, truncando irremediablemente las expectativas académicas de nuestros hijos”.

“A este ritmo, antes de un lustro habremos enterrado en las catacumbas una parte esencial de las raíces de nuestra propia lengua y nuestra cultura. Y lo más grave es que lo habremos hecho atropellando las normas estatales y autonómicas, al más puro estilo de la Consejería de Educación de Andalucía, a pesar de que su propia normativa conciba textualmente la lengua y cultura de Grecia como expresión de logros civilizadores”, dice.

“La hybris, la soberbia, era para los griegos el peor de los errores y engendraba horror. Y en el caso que nos ocupa el horror no es otro que la supresión encubierta de la especialidad de Griego, y con ello, del itinerario de Humanidades en el Bachillerato español, a costa de la formación de infinidad de alumnos”, sostiene.

Por ello, ruega a la ministra a que no espere a que la justicia “tenga que pronunciarse en relación al caso del IES Abdera de Adra, que debe su nombre a los griegos, y pida cuentas a las diferentes Consejerías de Educación sobre este atentado a la razón, que ha provocado la deshumanización del Bachillerato español”.

 

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2 agosto 2018 at 7:31 pm Deja un comentario

Un padre reclama que se imparta griego en un instituto de Almería

Ha remitido una nueva carta a la consejera de Educación, Sonia Gaya, para que se rectifique esta situación tras el “ignominioso desprecio” a estos estudiantes

EP

Fuente: Andalucía Información
29 de junio de 2018

Fernando Basanta, el padre de una de los siete alumnos del IES Abdera de Adra que no ha podido cursar la asignatura de Griego I en el primer curso de Bachillerato, ha remitido una nueva carta a la consejera de Educación, Sonia Gaya, para que se rectifique esta situación tras el “ignominioso desprecio” a estos estudiantes.

La misiva ha sido remitida con copia a la ministra de Educación, Isabel Celaá, y al ministro de Cultura, José Guirao, y ha sido respaldada por padres, alumnos y representantes del Departamento de Filología Griega y Latina de la Facultad de Filología de Sevilla, el Departamento de Filología Clásica. Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Madrid o la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Madrid, entre otros.

“En los próximos días se iniciará el plazo de matrícula en el curso 2018/2019 para el alumnado de Bachillerato, y qué duda cabe que estamos ante la última oportunidad para que una considerable masa de alumnado a la que se impidió estudiar la materia de Griego durante el pasado curso, a pesar de que la normativa andaluza lo permitía, pueda finalmente hacerlo en el último año”, dice.

Basanta insiste en que esto es necesario para que los estudiantes puedan prepararse “adecuadamente” para los diferentes grados universitarios a los que pretenden dirigirse.

Por ello, reclama a la consejera que “asuma la responsabilidad que su cargo comporta” ante una problemática que afecta a “un sinfín de alumnos y alumnas en toda Andalucía, además de a los siete alumnos del IES Abdera de Adra que acaban de cursar 1º de Bachillerato, y que se traduce en un ignominioso desprecio hacia el estudio de las Humanidades en toda la región”.

Considera que es “urgente y necesario” que Gaya traslade instrucciones “precisas” al Servicio General de Inspección, así como al Servicio de Ordenación Educativa, para que se verifique sin “dilación y con el máximo rigor” la inclusión de la materia de Griego en los sobres de matrícula.

“Muy especialmente en los centros educativos que, al igual que el IES Abdera de Adra, tienen oscuros antecedentes de intentar suprimir la materia de los impresos, teniendo especial cuidado en permitir la matrícula en Griego de 2º al alumnado al que se conculcó el derecho de cursarla en 1º”, añade.

Basanta invita por último a la consejera a “realizar una defensa incontestable del estudio de las Humanidades en Andalucía, que vaya mucho más lejos de unas declaraciones públicas vacías e inconsistentes con la realidad”.

 

30 junio 2018 at 9:05 am Deja un comentario

La última batalla griega

El padre de un alumno almeriense al que se le impide cursar Griego emprende una cruzada reivindicando las Humanidades

Fernando Basanta, profesor que reclama el aprendizaje de griego – MAYA BALANYA

Fuente: RAQUEL PÉREZ > Almería  |  ABC
13 de diciembre de 2017

El Instituto de Educación Secundaria Abdera de Adra (Almería) recibe su nombre de la antigua ciudad de la región griega de Macedonia oriental y Tracia. Pero eso pocos de sus alumnos lo conocen. Menos aún dado que este curso no pueden estudiar la asignatura de griego de forma presencial. Tienen que hacerlo «online» ante la negativa del centro de asignar a un profesor con el horario necesario para esta materia.

Fernando Basanta, profesor jubilado, exdirector del IES Murgi de la cercana localidad de El Ejido y padre de uno de los alumnos afectados, ha emprendido una batalla para exigir a la Junta de Andalucía que se imparta dicha asignatura en el centro. «La profesora de Cultura Clásica solo tiene trece horas de su especialidad, de modo que hasta 21 semanales que la norma prevé como tope máximo, tiene la posibilidad de ofrecer esta enseñanza», reivindica. «Realmente la Ley sí protege las humanidades, pero tanto la dirección del instituto como la delegación de Educación en Almería han hecho caso omiso», se queja Basanta. Esta lucha llegará próximamente al Parlamento Andaluz y al Senado, donde se pretende que la «depreciación del griego» se tenga en cuenta en el seno de la ponencia sobre el pacto educativo.

Son siete los alumnos que escogieron este curso la de griego como asignatura troncal, frente a los 15 que marca la normativa autonómica para garantizar la impartición de la materia.

La «batalla por el griego» ha cruzado la frontera almeriense y ya ha cosechado el apoyo de académicos de todo el territorio nacional. El director del Departamento de Filolología Griega de la Universidad de Granada, Pedro Pablo Fuentes, solicita a la Junta que permita a estos alumnos estudiar la asignatura. También lo ha hecho la Sociedad Española de Estudios Clásicos (SEEC), al considerar que «no es admisible que, teniendo la profesora que debía impartir esta materia, con un horario holgado para poder asumir la docencia, se le asignen cuatro horas de Lengua Española».

Desde la implantación de la Lomce, advierte la SEEC, «se vienen produciendo situaciones en las que los centros sacrifican materias minoritarias, aunque importantes, a costa de privar a los estudiantes de sus legítimas expectativas de formación». En concreto, la oferta del griego «está sufriendo de un modo especial una alarmante merma». Según los datos aportados, en toda España se constata una reducción del 20% en la impartición de griego en los dos últimos cursos académicos. La lengua de Platón poco a poco desaparece de las aulas españolas, una asignatura tradicional que se encuentra en peligro de extinción por la irrupción de otra especie invasora, en este caso materias más innovadoras y tecnológicas.

 

13 diciembre 2017 at 7:38 pm Deja un comentario

La Sociedad Española de Estudios Clásicos estima en un 20% la caída de la enseñanza de griego en institutos en dos cursos

La Sociedad Española de Estudios Clásicos (SEEC) ha indicado este martes que la oferta de la asignatura de griego en los dos cursos de bachillerato en los institutos españoles se “ha reducido en un 20 por ciento su impartición en los dos últimos cursos académicos”, de manera que “en la mayoría de los casos han sido los propios centros los responsables de que la materia no haya podido impartirse, aunque legal y técnicamente habría sido posible”.

Fuente: EUROPA PRESS  |  20minutos.es
5 de diciembre de 2017

Así se ha pronunciado la SEEC en un comunicado tras hacerse eco de la “incomprensible situación” que se da en el instituto ‘Abdera’ de Adra (Almería) donde el centro cuenta con una especialista en la materia pero que ha sido adscrita al departamento de Lengua Española sin posibilidad de impartir clases de griego a pesar de que siete alumnos solicitaron esta asignatura troncal en su matrícula; una cuestión que está en vías de resolverse mediante recursos de alzada ante la Junta.

La entidad ha responsabilizado a las administraciones educativas de la “pérdida por parte de los estudiantes de su legítimo derecho a la formación y todo con el objetivo de ahorrar un puñado de profesores”. “No es admisible que habiendo siete alumnos matriculados en la asignatura troncal de opción Griego I, y teniendo la profesora que debía impartirla holgado horario para asumir la docencia de las materias de su especialidad, se le asignen a ésta cuatro horas de Lengua Española”, ha indicado el presidente de la SEEC, Jesús de la Villa.

Con esto, ha afeado que “ni la inspección, ni las autoridades educativas de la provincia, ni de la Junta de Andalucía” hayan hecho “lo más mínimo por rectificar la desacertada e inaudita decisión inicial” a pesar de los escritos y recursos promovidos por el padre de uno de los siete alumnos interesados en seguir la rama humanística.

“Desde la implantación de la Lomce, con demasiada frecuencia se vienen produciendo situaciones en las que los centros sacrifican materias minoritarias, aunque importantes, a costa de privar a los estudiantes de sus legítimas expectativas de formación, como consecuencia, unas veces, de pretendidas necesidades de horarios, y otras, como el caso que nos ocupa, de criterios arbitrarios, pues el centro dispone de profesorado en condiciones de impartirlas, y la especialidad de la materia asignada en su lugar puede asumir toda su docencia sin necesidad de desviarla a otra”, han evaluado.

Con esto, desde la SEEC ven “enormemente preocupante” la situación porque “de seguir así, en pocos años no habrá nadie en el Bachillerato español capaz de saber quiénes fueron Homero, Sófocles o Heródoto”. “Nadie estará en condiciones de conocer las raíces griegas del 90 por ciento del vocabulario científico y técnico internacional” ni “podrá interpretar con facilidad el 15 por ciento del vocabulario normal y de uso de nuestra propia lengua”, han valorado.

Así, desde la Sociedad de Estudios Clásicos han reclamado a la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía que “revise las decisiones tomadas hasta el momento actual” y “reconsidere la eliminación de la materia de Griego I en el IES Abdera” para permitir “que los estudiantes que desean estudiar esta materia fundamental para su formación humanística puedan hacerlo”.

GESTIÓN ACADÉMICA “DE MANERA EMPRESARIAL”

Sobre este asunto también se ha pronunciado la catedrática de Filología Griega de la Universidad de Sevilla, y directora del Departamento de Filología Griega y Latina, Emilia Ruiz, para quien el Estado y la Junta de Andalucía “no deben organizar la gestión académica de manera empresarial, en términos de rendimiento”.

“No es una empresa privada que tenga que obtener beneficios para sus accionistas. Tienen que buscar la eficacia, obviamente, pero la eficacia educativa pasa por que la docencia sea impartida por quien puede hacerlo, por los expertos en la materia, a quienes pueden recibirla, los alumnos interesados en esas materias”, ha indicado en una misiva.

En relación al caso del IES Abdera, la catedrática ha considerado que “a estos estudiantes se les ha robado la posibilidad de acceder en igualdad de condiciones a la titulación de Filología Clásica”, una titulación que “se imparte en cuatro universidades andaluzas y tiene un nicho laboral determinado y definido, frente a otras filologías que no lo tienen y otras titulaciones cuyos perfiles profesionales se desdibujan a velocidad de la luz, como Traducción e Interpretación herida de muerte por los avances de la traducción automática”.

“Resulta penoso comprobar que el compromiso con las humanidades, la defensa de los orígenes greco-latinos de nuestra cultura son pura palabrería, un adorno de discurso y nada más”, ha añadido Ruiz, quien cree que esta es una “buena oportunidad” para que las autoridades educativas autonómicas “den muestras de que su compromiso con la educación no es puramente nominal”.

 

5 diciembre 2017 at 8:12 pm Deja un comentario

Facebook ha añadido el griego clásico como opción de idioma

ancient_greek_facebook

Fuente: Philip Chrysopoulos  |  Greek Reporter
6 de noviembre de 2016

Facebook ha añadido el griego clásico como uno de los idiomas que los usuarios pueden elegir.

Aquellos que quieran elegir el griego clásico como idioma principal puede hacerlo siguiendo estos pasos: “Configuración” -> “Idioma” -> Mostrar Facebook en este idioma: “Griego Clásico” -> “Guardar cambios”

A partir de este momento los mensajes serán “Aγγέλματα”, Facebook te preguntará “Tί δοκείς;”, la búsqueda de amigos será “Φίλους ευρίσκειν”, la página principal se llamará “οίκος”, en tanto que debajo de cada entrada aparecerá la indicación “Σχόλιον γράφειν”.

 

30 noviembre 2016 at 2:49 pm 3 comentarios

Nace la primera revista en griego clásico

ONOMATA-KEXIAΣMENA

Fuente: La Repubblica

Campobasso (Molise) 4 de mayo – Crucigramas y juegos de palabras en griego antiguo: nace la primera revista de enigmística en lengua griega clásica. La publicación, que puede obtenerse de manera gratuita en la web Mylatinlover.it, está editada por la asociación cultural Leonardo de Bojano (Campobasso). La revista se llama Onomata Kexiasmena y está dirigida por Luca Desiata, dirigente de ENEL y profesor de la LUISS Business School de Roma. Entre los colaboradores figuran Theodorus, profesor de griego de la universidad de Pisa, y Juan Coderch, director de Akropolis World News, el primer sitio online de noticias de actualidad en griego antiguo (www.akwn.net). En el interior de la publicación puede encontrarse un crucigrama basado enteramente en el primer canto de la Ilíada, varios juegos de palabras, una reconstrucción del proemio de la Odisea, un rompecabezas y una tira de Astérix en griego antiguo.

Onomata Kexiasmena nace dentro del grupo de trabajo de Hebdomada Aenigmatum, la primera revista de enigmística latina publicada por la asociación cultural Leonardo en junio de 2014, que ha suscitado el interés de los principales periódicos del mundo. En menos de un año tras su lanzamiento ha recibido más de cuatro mil suscripciones procedentes de Italia y del resto del mundo. La mayoría de los lectores (más de dos mil) proceden del extranjero, en particular del norte de Europa, donde hay una importante tradición del estudio de la lengua latina.

 

6 mayo 2015 at 8:45 pm Deja un comentario

Ya tenemos web de noticias en griego clásico

No es una exageración afirmar que en Internet podemos encontrarse casi todo. Y lo cierto es que según pasa el tiempo esto se va convirtiendo cada vez más en realidad. Los clásicos sabemos de la existencia en la red de varias webs que suministran al lector noticias en latín, pero no teníamos hasta ahora un sitio de noticias de todo el mundo en griego clásico. Desde ahora lo tenemos, y encima gracias a un profesor español.  

En la web  http://www.akwn.net (Akropolis World News) pueden leerse noticias de la actualidad de todo el mundo traducidas a un excelente dialecto griego del siglo V a.C. El sitio es una creación del español Joan Coderch i Sancho, profesor de la Universidad de St. Andrews en Escocia.

De momento, a la espera de poder utilizar una fuente unicode, los textos están visibles en imágenes de texto. A este respecto, el autor, al tiempo que lamenta las dificultades técnicas encontradas,  aprovecha también para señalar que está abierto a observaciones a fin de mejorar el sitio así como a colaboraciones en el mismo.

Joan Coderch cursó Filología Clásica en la Universitat de Barcelona, continuando después sus estudios en la Universidad de Sheffield en Gran Bretaña. De regreso a España, hizo el doctorado mientras trabajaba en la enseñanza secundaria. Años más tarde trabajó como profesor asistente en Oxford, donde dio clases de latín y griego durante cuatro años. En la actualidad es profesor en la Universidad de St. Andrews.

Además de administrar esta web, Joan Coderch ha traducido al griego clásico una historia protagonizada por Sherlock Holmes y ya tiene en mente nuevos proyectos.

Desde aquí le felicitamos por la iniciativa y le deseamos los mayores éxitos.

1 diciembre 2009 at 5:23 pm 2 comentarios


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