Archive for 17 noviembre 2017

Hallan en ruinas romanas de Crimea una ‘barbie’ del siglo I

Ruinas de casas de la época romana. Hace varias décadas, una tubería de agua principal se extendió a través del asentamiento. /Instituto de Arqueología de la Academia Rusa de Ciencias

Fuente: Ekaterina Rusakova  |  Agencia N+1
17 de noviembre de 2017

Trabajadores del Instituto de Arqueología de la Academia Rusa de Ciencias encontraron en Crimea un asentamiento del siglo I d. C., construido cuando el reino del Bósforo, que estaba en Crimea, era vasallo del Imperio Romano. En el asentamiento encontraron restos de las casas solariegas romanas, y en ellas, numerosos artefactos, incluyendo muñecos como una barbie helenística y  títeres de terracota con las manos y los pies colgando.

Sémhur, V4711 / Wikimedia Commons

En la primavera de 2017, antes de la construcción de la ruta que conduce al puente de Kerch, el personal del Instituto de Arqueología de la Academia Rusa de Ciencias, bajo la guía del Doctor en Ciencias Históricas, Serguéy Vnukov, comenzó a realizar trabajos de seguridad. En los últimos meses, los científicos excavaron en el Kilómetro 11, que data de la Edad del Bronce y se encuentra entre dos colinas a 15 kilómetros al oeste de Kerch.

En una de las colinas, los arqueólogos descubrieron un asentamiento del siglo I: restos de casas y calles, una estructura redonda en forma de torre. También aquí se encontraron edificios medievales posteriores y varias tumbas de diferentes épocas. La mayoría de los edificios resultaron dañados durante el tendido de la tubería de agua principal, que se llevó a cabo hace varias décadas.

Estructura tipo torre. / Instituto de Arqueología de la Academia Rusa de Ciencias

Los científicos describen una casa solariega que ha sobrevivido mejor que otras. Fue construida a mediados del siglo I d. C. “Aquí vivían terratenientes no muy acomodados, o inquilinos, la clase media rural de entonces. Pudieron haber tenido varios esclavos, quizás contrataron jornaleros para procesar la tierra, pero no eran latifundistas romanos”, explica Vnukov. “Esta finca es muy reveladora de esa época, demuestra la vida promedio del Bósforo. Durante las excavaciones no encontramos ninguna cosa costosa importada, ni monedas de oro o plata, ni artículos de lujo, pero había platos, herramientas, decoraciones de bajo costo, estatuillas, incluyendo marionetas de terracota con manos y pies colgantes. Se las puede llamar barbies helenísticas; eran juguetes de niños”.

En el asentamiento se encontraron fragmentos de vasijas de cerámica de la época romana, estatuillas de terracota, adornos, lámparas de aceite de cerámica. Los arqueólogos también encontraron artilugios para el hogar: llaves y clavos de bronce, cuchillos de hierro y 150 monedas del Bósforo, que fueron acuñadas en los siglos I-II d.C.

Izquierda: un fragmento de una estatuilla-muñeca de terracota, a la derecha: una estatuilla de bronce antropomórfica. Instituto de Arqueología de la Academia Rusa de Ciencias

Más tarde, en la Edad Media, surgieron pequeños asentamientos agrícolas en las ruinas de las casas solariegas romanas, y junto a ellas, cementerios. En las tumbas, los investigadores encontraron cerámica local y vasijas de vidrio importado.

 

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17 noviembre 2017 at 2:49 pm Deja un comentario

Así se vería el Amfiteatre de Tarragona en un videojuego

Un grupo de alumnos de cuarto de la ESO del Col·legi Sant Pau ha construido el monumento en 3D en colaboración con otros centros de Italia y Grecia

El grupo de alumnos del Col·legi Sant Pau que participó en el proyecto junto a sus profesores y el director del colegio. Lluís Milián

Fuente: Norian Muñoz Diari de Tarragona
17 de noviembre de 2017

Unai estudia cuarto de la ESO en el Col·legi Sant Pau y si se ve lo que aparece en la pantalla de su ordenador es fácil suponer que está jugando a un videojuego. Lo que es más difícil de sospechar es que el sitio por donde está volando su avatar (el personaje que es su alter ego) es el Amfiteatre de Tarragona tal como debió verse en el siglo III D.C y que todo lo que aparece fue construido, desde cero, por él y sus compañeros.

El grupo forma parte del proyecto Erasmus+ en el que colaboran centros educativos de Grecia, Italia y España. De hecho, quien les enseñó a usar el programa de animación virtual con el que trabajan y que lleva por nombre Edmondo, fue un profesor italiano que hizo una instrucción a distancia. Después todo fue aprender haciendo y trabajando en red, casi siempre en el tiempo libre. «Al principio poníamos piedra por piedra», reconocen entre risas.

Imagen de la reconstrucción del Amfiteatre en 3D tal como sería en el siglo III D.C.

Calcado con detalle

Igual que en Tarragona han optado por el Amfiteatre, otros dos grupos están reconstruyendo el teatro romano de Verona y el teatro griego de Messenia, tal como explica Pere Boluda, uno de los profesores responsables del proyecto.

Montserrat Arbó, la otra docente implicada, explica que una de las ventajas es que, para hacer la reconstrucción, cada alumno trabajó en un área de acuerdo a sus intereses: matemáticas, geometría, biología, geología, tecnología, historia…  Para la reconstrucción no se ahorraron detalles, sobre todo históricos, para lo que contaron con la valiosa ayuda del arqueólogo Andreu Muñoz.

Se puede comprobar haciendo junto a los chicos la visita virtual por cada recoveco. El paseo permite descubrir detalles como la inscripción que había en las paredes que rodeaban la arena o los toldos de tela tirados por cuerdas que protegían a los espectadores en los días de más sol.

Cada detalle ha sido investigado a conciencia, como el diseño de las sillas del palco donde se sentaban las autoridades, el significado de usar el mármol blanco o la textura de los muros. De hecho, para la recreación hicieron fotos de las piedras de la Pedrera del Mèdol o de la arena de la Platja del Miracle.

En todo el proceso pudieron estar en contacto y recibir visitas virtuales de profesores y alumnos de los otros centros de Italia y Grecia que también trabajaban en la reconstrucción de monumentos.

Para comunicarse estuvieron en contacto con otros idiomas y practicaron el inglés, que es con el que se entendían todos los participantes.

Un nuevo solar virtual

Además de la reconstrucción como tal, los alumnos tuvieron acceso a hablar con profesionales de diferentes áreas. Investigaron temas de lo más variados, como la democracia en Grecia y Roma, aspectos de geología o las tanagras, unas pequeñas figuras de terracota que podían servir para representar la moda. Boluda explica que todo pasa a formar parte de la plataforma Knowledge Forum 6 en la que participan los distintos centros.

Más allá de todos los conocimientos técnicos que han adquirido, Unai pone voz al otro gran descubrimiento: «La historia no tiene por qué ser aburrida». La profesora Arbó le mira orgullosa. «Así es como hay que conseguir que los jóvenes se acerquen al patrimonio», dice.

Ahora que ha acabado el proyecto del Amfiteatre, cuentan con otro trozo de tierra virtual en Edmondo en el que están deseosos de construir, probablemente, una réplica de la Catedral de Tarragona, aunque todavía está por definir. Mientras construyen enseñarán a sus compañeros de cursos inferiores a manejar el programa.
El proyecto: La arqueología del futuro

La reconstrucción del Amfiteatre forma parte del proyecto  Erasmus+ ‘ArchaeoSchool for the future’, que busca la coooperación, la innovación y el intercambio de buenas prácticas entre centros educativos de Grecia, Italia y España (Catalunya). Participan el Environmental Education Center de Kalamata, el Ephorate of Antiquities de Messenia, el Gymnasio Thourias y el Epaggelmatiko Lykeio, de Messinias de Grecia. En Italia, la Foscari University de Venècia, el Liceo Scientifico Statale Girolamo Fracastoro y el Educandato Statale Agli Angeli de Verona. En Catalunya: el Col·legi de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i Ciències de Catalunya, el Institut Baix Camp de Reus y el Col·legi Sant Pau Apòstol de Tarragona.

 

17 noviembre 2017 at 2:45 pm Deja un comentario

Carlos García Gual y Alfredo Conde, candidatos a la silla «J» de la RAE

Este puesto está vacante desde el fallecimiento de Francisco Nieva

Carlos García Gual – Efe

Fuente: ABC
17 de noviembre de 2017

El escritor, filólogo y crítico Carlos García Gual (Palma de Mallorca, 1943) y el escritor y político Alfredo Conde (Allariz, Ourense, 1945) son los candidatos a ocupar la silla «J» de la Real Academia Española (RAE), vacante desde el fallecimiento de Francisco Nieva, hace dos años.

El pleno de la RAE ha sido informado, en su sesión de este jueves, de la presentación de las dos candidaturas, que se votarán el próximo 30 de noviembre, informaron a Efe fuentes de la institución.

Tal como señalan los estatutos de la RAE, que establece las normas de ingreso de nuevos miembros en la corporación, cada una de estas candidaturas está avalada por tres académicos y en el caso de Conde le respaldan Guillermo Rojo, José B. Terceiro y Carme Riera.

Los firmantes de la candidatura de García Gual, que ya fue candidato el pasado mes de abril -junto con Rosa Montero- a ocupar la silla “M”, son los académicos José Manuel Sánchez Ron, Miguel Sáenz y Carmen Iglesias, que también le apoyó en la anterior ocasión. Esta silla quedó vacante al no obtener ninguno los votos necesarios.

La convocatoria de la silla de Nieva (1924-2016) se publicó en el BOE el 16 de octubre de 2017 y la lectura de los elogios y méritos de los candidatos se efectuará en el pleno del 23 de noviembre.

Los estatutos de la RAE establecen en su artículo X que elegirá a sus miembros entre las personas que considere «más dignas, en votación secreta y, como mínimo, por mayoría absoluta de votos».

La RAE cuenta con un total de cuarenta y seis sillas académicas. Actualmente, además de la «J», está vacante la correspondiente a la letra «M», cuyo último titular fue Carlos Bousoño, fallecido el 24 de octubre de 2015.

El último en ser elegido, en el pleno del 6 de abril, fue el arabista Federico Corriente, quien ocupará la silla «K», vacante desde el fallecimiento de Ana María Matute.

Federico Corriente tiene pendiente la lectura de su discurso de ingreso, prevista para 2018.

 

17 noviembre 2017 at 2:37 pm Deja un comentario


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