Archive for 3 abril 2009

Análisis del nuevo Borrador de Optativas

Con fecha 31 de marzo la Consellería de Educación ha remitido a la Mesa Sectorial un nuevo Borrador de la Orden que regula las materias optativas en el Bachillerato en la Comunitat Valenciana.

En este Borrador aparecen ya recogidos algunos de los puntos que en las últimas semanas hemos venido reivindicando y que afectan a las materias que impartimos los Departamentos de Clásicas. Entre ellos cabe destacar:

– Se incluye la materia de Fundamentos Léxicos como optativa en 1º de Bachillerato.

– La materia de Referentes Clásicos vuelve a quedar recogida entre las optativas a impartir en 2º de Bachillerato.

– Dentro del criterio numérico, se relaja el criterio de número mínimo de alumnos para poder impartirse optativas al abrirse la posibilidad de impartirlas con carácter extraordinario con un número menor del establecido con carácter general, que sigue siendo de 15 alumnos. 

Hasta aquí la parte positiva. Para ser justos, hay que reconocer a la Administración educativa el que se haya mostrado sensible a nuestras reivindicaciones y que haya atendido alguna de las enmiendas sobre los puntos que más nos preocupaba, como el dar marcha atrás en la idea de suprimir Fundamentos Léxicos. No obstante, dicho esto, no podemos mostrarnos satisfechos con el nuevo Borrador dado que en conjunto sigue siendo negativo para nuestros intereses. Unos intereses que en última instancia, no lo olvidemos, no van más allá de solicitar que se mantenga el status ya de por sí bastante precario que tienen nuestras materias en el sistema actual.   

Y no podemos estar satisfechos porque algunos aspectos del Borrador siguen pendiendo como espada de Damocles sobre nuestras materias. De nada servirá que aparezcan recogidas en el catálogo si después nos vemos imposibilitados de impartirlas en la práctica. La Administración se muestra inflexible en fijar en 15 el número mínimo de alumnos para poder impartir una optativa. Este criterio por sí solo termina de golpe con las expectativas de dar nuestras materias en la mayoría de centros, pues los grupos que conseguimos formar -por motivos ya explicados- suelen ser reducidos en la mayoría de las ocasiones. La restricción a esta norma que se plantea, es decir el permitir darse con un número de alumnos inferior a 15, es del todo punto ambigua y de difícil interpretación. Concretamente dice ” Excepcionalmente, se podrán impartir las materias optativas a un número menor de alumnos de lo establecido con carácter general, cuando las peculiaridades del centro así lo requieran, o circunstancias especiales así lo aconsejen, con la autorización de la Dirección Territorial competente en materia de educación”. No quiero profundizar en ello, pero no acierto a entender a qué circunstancias especiales pueden querer referirse.

En relación con el punto anterior hay que seguir incidiendo en las dificultades que para la impartición de algunas optativas en los centros con pocas unidades plantea el criterio de no poder superar el número de materias ofertadas el doble de grupos en cada uno de los cursos. Ya explicamos en nuestro primer escrito que este punto limita de manera radical la posibilidad de oferta de materias e incide en la calidad del sistema de enseñanza que se le ofrece al alumno. Además, la propia Administración entra en contradicción con este criterio por cuanto en en el Artículo 2.3 se dice que “la oferta de materias optativas, en cada curso y a lo largo de la etapa, deberá ser diversa y equilibrada entre los diferentes ámbitos del saber”. Si el centro tiene dos unidades de 1º de Bachillerato y el alumno no quiere elegir las de oferta obligatoria, no tendrá ninguna otra opción de elección, por cuanto lo lógico es que curse la optativa de la modalidad que haya elegido.

De paso atrás cabe interpretarse también el que no se haya atendido nuestra pretensión de adscribir Referentes Clásicos sólo y exclusivamente a los Departamentos de Latín y Griego. Hemos intentado justificarlo con el argumento de que así lo sugiere el diseño curricular de esta asignatura y seguimos pensando que debería reconsiderarse esta situación.

Dejo para el final otro punto que a nuestro modo de ver debería necesariamente modificarse en la Orden definitiva: la conveniencia de que Fundamentos Léxicos y Referentes Clásicos sean ofertadas como materias optativas comunes para todas las modalidades y no sólo para la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales. La justificación de esta necesidad es la naturaleza misma de estas asignaturas. Entendemos que son materias que completan la formación académica del alumno y por ello deben poder ser cursadas con independencia de la opción elegida. En el caso de Fundamentos -de la que puedo hablar con más conocimiento de causa- me atrevo a decir que sólo así tiene sentido. Es precisamente la coincidencia en el grupo de alumnos de las modalidades de ciencias y de letras el hecho más interesante de esta asignatura; los alumnos comparten conocimientos y  es justamente la puesta en común de los conocimientos de unos y otros su aspecto más enriquecedor, en una forma de aprendizaje que no se da en otras materias.

Es evidente, en fin, que la campaña que iniciamos ha dado algún resultado, pero no debemos ser conformistas. Aunque queda poco tiempo (si no me equivoco la reunión de la Mesa Técnica será el día 7 de abril), debemos insistir en los puntos que no han sido atendidos a quienes tienen alguna responsabilidad en la negociación, a saber, sindicatos y Administración.

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3 abril 2009 at 7:09 pm 2 comentarios


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