Si hace unos días saltaban en los medios de comunicación todas las alarmas por el estado de deterioro del enclave arqueológico de Pompeya motivado en parte por los actos de vandalismo y la falta de inversión pública, una noticia viene a poner una nota de optimismo en todo este asunto. Una compañía italiana de gráficos por ordenador ha presentado Capware, museos virtuales de algunos de los sitios arqueológicos del área de Pompeya en peligro, en lo que supone un intento de descargar la presión que para estos lugares supone la afluencia masiva de visitantes.

En Capware Pompeya, Herculano, Stabia, Capri y otros enclaves aparecen tal y como los verían los antiguos romanos, con sus frescos, sus esculturas y su mobiliario. Aunque el sitio está en italiano las imágenes hablan por sí solas. Es de fácil navegación y las pestañas permiten ir por los diferentes sectores de las ciudades y visitar, en el caso por ejemplo de Pompeya, la Casa del Fauno, el Lupanar, las Termas o la Casa del Poeta Trágico. Una visita muy interesante.

Herculano. Villa de los Papiros

En relación con la entrada anterior, ya puede leerse el borrador del Proyecto de Real Decreto por el que se regula las condiciones para el acceso a la Universidad y los procedimientos de admisión a las Universidades Públicas Españolas propuesto por el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte.

Atentos porque se vislumbran cambios significativos.  Así los explica 20 minutos:

La nueva selectividad, que está previsto que comience a aplicarse en junio de 2010, tiene el objetivo de dar al estudiante “más posibilidades de elección”, así como de ser una prueba más especializada y enfocada a la carrera que se quiera estudiar.

Así lo ha afirmado este miércoles la secretaria de Estadio de Educación, Eva Almunia, durante la presentación de la misma. El nuevo sistema de acceso a la Universidad, en lugar de una única prueba formada por cinco exámenes obligatorios de los que se hace una media, constará de dos partes.

La segunda parte (específica), en la que radica una de las novedades más importantes, será una prueba optativa para subir nota. Así, el alumno tendrá la posibilidad de realizar de manera voluntaria un máximo de tres exámenes tipo test para subir hasta en dos puntos la nota media de la parte obligatoria. La materia de estos exámenes la elegirán los propios estudiantes en relación con su futura carrera.

Otra novedad importante, aunque no empezaría a aplicarse hasta junio de 2012, es que la prueba de idioma extranjero incorporará un examen oral.

Subir nota siempre que se quiera

La nueva selectividad contempla que las dos fases se desarrollen una a continuación de la otra, aunque el alumno tiene la posibilidad de presentarse siempre que quiera a la fase específica, para cambiar de estudios o para conseguir la nota que necesita, siempre que haya superado la fase general, que no será necesario repetir.

El proyecto de Real Decreto ya ha sido enviado a las Comunidades Autónomas, universidades y sectores educativos para su debate antes de su aprobación, prevista para el comienzo del nuevo curso 2008-2009.

El aprobado se consigue con al menos un 5 de media entre todas las asignaturas, excepcionalmente se aprueba con 4, si el alumno tiene de media en el Bachiller una calificación de 6 o mayor. Las notas se calcula como hasta ahora, 60% nota del Bachillerato y 40% la fase general de la selectividad.

Es actualidad:

* Se lee en la BBC que el Muro de Antonino, una antigua muralla que marcaba la frontera noroeste del Imperio Romano, ha sido declarado Patrimonio de la Humanidad por la Unesco.

El Muro de Antonino, también llamado Muro Antonino o Muralla de Antonino, se completó el año 142 d.C, 20 años después que el Muro de Adriano y toma su nombre del emperador Antonino Pío. Se extendía en una longitud de 55 kilómetros a través de Escocia.

* Según Il Quotidiano, que cita al periódico alemán Frankfurter Rundschau, un grupo de investigadores del Instituto arqueológico alemán de Atenas, en colaboración con el historiador del deporte Norbert Mueller, ha anunciado haber encontrado el antiguo hipódromo de Olimpia. Según el rotativo, los investigadores fueron capaces de identificar la localización y extensión del hipódromo con modernos métodos geofísicos. Hasta ahora, su existencia era conocida sólo a partir de fuentes escritas, pero no había habido nunca confirmación arqueológica. Los historiadores hablan de un hallazgo sensacional. La prensa nacional también se ha hecho eco de la noticia.

* Es hoy también tema en la prensa la noticia de que la Loba Capitolina no es etrusca, como se creía, sino medieval. Así lo  recoge El País, La Vanguardia o El Mundo entre otros. Para quienes nos movemos en el mundo de la cultura clásica esta noticia no supone gran novedad dado que hacía tiempo se daba por hecho que el célebre grupo escultórico no es de época romana. Basta leer este artículo de 2006. No creo que esto afecte sin embargo al simbolismo que encierra como emblema del mundo romano.

Sorprendentes las imágenes que nos llegan a través de M&C science de la nave Argo surcando las aguas del canal de Corinto. Esta nave es una recreación de la utilizada por Jasón y los argonautas en su viaje a la Cólquide en busca del vellocino de oro.

La construcción de este buque se llevó a cabo en el astillero naval de Pefkakia, cerca de Volos y sus dimensiones son de 28,5 metros de largo por 4 metros de ancho. Fue reconstruido tras años de minuciosa investigación y estudios pertinentes a cargo del equipo de investigación “Navdomos”  y su lanzamiento tuvo lugar el 17 de septiembre de 2006. Se espera que en la próxima primavera viaje a la Cólquide (actual Georgia) en una búsqueda simbólica del vellocino de oro con una tripulación de 50 remeros pertenecientes a todos los miembros de la UE.

Aquí todas las fotos

A través de New at LacusCurtius and Livius.org llego a una interesante página donde podemos encontrar una lista con 500 lugares antiguos que se pueden ver en Google Maps. El nombre del sitio es Momentum y aunque está escrita en holandés, es de fácil navegación. La lista está organizada en primer lugar por paises y después por los nombres de los antiguos lugares. Encontramos tres tipos de enlace: • enlace sencillo a un lugar antiguo o sitio de excavación, sin restos visibles. • una estrella roja * : enlace a lugares con algunos restos visibles. • dos estrellas rojas ** y un fondo amarillo: enlace a lugares con restos en su mayoría visibles.

Aunque en el propio sitio se advierte que la página es mejorable, puede resultar una herramienta interesante para utilizar con los alumnos cuando les hacemos situar en los mapas lugares significativos de la antigüedad clásica. Seguro que les resulta más atractivo que buscarlos en un atlas convencional. He aquí como ejemplo cómo se verían a vista de Ícaro algunos lugares:

Sagunto (España)   Teatro de Palmira (Siria)  Mausoleo de Halicarnaso (Turquía)  Ágora de Mileto (Turquía)  Villa Adriana (Italia)  Olimpia (Grecia)

Se veía venir. La Consellería de Educación ha llevado muy lejos el tema de la asignatura de Educación para la Ciudadanía en la Comunidad Valenciana y las respuestas van llegando poco a poco. Si la semana pasada fue el IES Ballester Gozalbo quien decidió ir contra la orden y ofertar la asignatura sólo en castellano o valenciano, hoy llega la reacción de la permanente de directores. Reproduzco el artículo de Las Provincias.

Los directores instan a los claustros a defender que se den las clases de Ciudadanía en valenciano o castellano. Además abogan por que se imparta la asignatura en la opción A, es decir, todo el temario.

La comisión permanente de directores de Secundaria de la provincia de Valencia aprobó hoy por unanimidad ratificar la decisión de animar los claustros a pronunciarse a favor de impartir la asignatura Educación para la Ciudadanía (EpC) solamente en la opción A -todo el temario- y exclusivamente en valenciano o en castellano y no en inglés, tal y como establece la orden publicada por la Conselleria de Educación, informaron hoy fuentes sindicales en un comunicado.
La decisión de la permanente de directores se basa en la “indefinición jurídica” creada, a su juicio, por la Orden de organización pedagógica de la Conselleria de Educación y lo que se solicita en cada claustro es la “aclaración, firmada y avalada por la Conselleria, de cuál es el marco legislativo al que han de acogerse, estatal con respecto al Decreto curricular o autonómico por lo que se refiere a la Orden de organización pedagógica”
Además, la Federació d’Ensenyament de CCOO (FE CCOO PV) recordó que, de acuerdo con la línea argumentativa sustentada en los recursos presentados ante la justicia, se ha puesto a disposición de los padres un modelo de solicitud para presentar conjuntamente con la matrícula de sus hijos para reclamar que la asignatura les sea impartida únicamente en la opción A y en una de las dos lenguas oficiales de la Comunitat Valenciana.

Veremos cómo responde la Consellería a este órdago y si sigue adelante con su amenaza.

Reproduzco un video que encuentro en Rogueclassicism sobre una recreación de las Vestalia. Las Vestalia era una festividad romana de gran importancia y marcaba el final de la cosecha y el comienzo de una nueva temporada de trabajo. En ellas las vírgenes Vestales revivían en el Templo de Vesta un antiguo ritual.

El video es de la Associacione Culturale SPQR y se enmarca en un proyecto de “arqueología experimental” que intenta enseñar la historia de una manera más interactiva. La narración, aunque breve, es en latín y los subtítulos en italiano.

Noticia de ELPAÍS

Vago, a letras; empollón, a ciencias.

Es lo que tiene hoy el periodismo: los titulares deben ser llamativos y categóricos. Lo soltamos y chimpún. El alumno de letras es sociable simpático y abierto, pero vago, incapaz, despreocupado e indeciso. El de ciencias es inteligente, serio y responsable, pero individualista, insociable, aburrido y materialista. Es la brillante conclusión a la que tras un arduo trabajo de investigación de cuatro años ha llegado la preclara profesora de Sociología de la UNED Mercedes López Sáez tras realizar sus estudios con una muestra lo suficientemente amplia y variada que no deja lugar al mínimo atisbo de duda (¡36 alumnos! ¡madrileños! de entre 14 y 18 años).

Claro que eso no es todo. Ojo al dato: El chico que elija Humanidades perderá características masculinas a ojos de los demás y se le tachará de incompetente. Igualmente, la chica que elija la rama de tecnología perderá para sus compañeros características típicamente femeninas de sociabilidad, señala el estudio, titulado Diferencias en elecciones de modalidades de bachillerato entre chicas y chicos.

Una de dos, o en ELPAÍS han cogido para redactar la noticia a uno de los chicos de esta muestra o alguien en la UNED debería mandar analizar el agua de las bombonas.

Desde luego, noticias como esta hacen bien poco en favor de la educación por el desprestigio a las humanidades que suponen, al tiempo que predisponen a muchos alumnos a la hora de plantearse la opción de estudios. Como diría Forges, “¡País!”.

He tenido conocimiento a través del fantástico blog de Felipe Zayas de la existencia de Windows Live Writer como editor de escritorio y, dado que viene avalado con muy buena crítica, me apresto a probarlo. Veremos qué sale de esto.

Para la prueba intentaré utilizar una nueva herramienta de búsqueda de imágenes como es FlickrCC que me parece un recurso de lo más interesante.

La selección de imágenes está hecha con la etiqueta “Grecia”.

| View Show | Create Your Own